大学生认知水平的层次性对其创新能力培养的影响

• 作者: 刘可慧 刘成良 李天煜
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 创新教育 创新能力培养 认知水平 高等教育 教学改革
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 41-42
• 分类号: G642.0
• 字数: 1868字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9324.2012.01.019

摘要

本文初步讨论了大学生认知水平的层次性对其创新能力培养的影响。作者认为认知水平不高是限制大学生创新意识形成、创新能力发挥的思想基础。如果从提升大学生认知水平入手，可能对大学生创新能力的培养起着事半功倍的效果。高等学校的教学改革应以强化创新能力培养为目标，以提升学生认知水平为基础，以创新实践能力的增强为标志，才能真正实现增强创新能力的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘可慧	桂林电子科技大学生命与环境科学学院	27	199	9.0	13.0
2	李天煜	桂林电子科技大学生命与环境科学学院	20	188	5.0	13.0
3	刘成良	桂林电子科技大学生命与环境科学学院	23	103	5.0	9.0