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从“听课、评课”到“观课、议课”的演变
从“听课、评课”到“观课、议课”的演变
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摘要：
推荐文章
观课议课的文化观念
观课议课
促进思想
教育假设
主题式听课、评课的思考与实践
主题式听课、评课
优势
实施策略
怎样深入开展听课、评课活动
评课活动
听课
教学内容
学校流
执教者
课前
学习
谈谈听课评课
听课
评课
教学改革
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文献信息
| 篇名 | 从“听课、评课”到“观课、议课”的演变 | ||
| 来源期刊 | 现代教育科学（中学教师） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2012,（6） | 所属期刊栏目 | 教师随笔 |
| 研究方向 | 页码范围 | 125 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1738字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
现代教育科学(中学教师)
主办单位：
吉林省教育科学院
出版周期：
双月刊
ISSN：
1005-5843
CN：
22-1339/G4
开本：
大16开
出版地：
吉林省长春市
邮发代号：
12-325
创刊时间：
2007
语种：
chi
出版文献量（篇）
5439
总下载数（次）
1
总被引数（次）
2357
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