文本阅读中教师的角色转换

• 作者: 张晓宇
• 来源期刊: 陕西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师的角色 文本阅读 学生阅读 阅读感受 独立自主 阅读视角 教学性 创造性
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 本期关注
• 页码范围: 5-5
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31
• 字数: 1768字
• 语种: 中文

摘要

所谓角色转换,即教师既要以学生的视角进行＂裸眼阅读＂,又要以教材编者的视角进行＂整合阅读＂,还要以教师的视角进行＂教学性阅读＂。从而,使教师对文本的阅读更具有针对性、更具有探索性、更具有创造性。一、教师不妨以学生的视角开展“裸读”在对文本的阅读中，教师不妨先以学生的视角经历一次“裸读”过程。所谓“裸读”，即“裸眼阅读”。换言之，就是在不借助任何资料的情况下而进行的独立自主的阅读。这种阅读的基础是学生阅读的“前经验”，这种阅读的视角是学生的阅读视角，这种阅读的感受是学生的尝试性阅读感受。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晓宇		11	4	1.0	1.0