八年制基础医学专业学生普通外科学全程以问题为基础学习教学的调查与分析

• 作者: 刘芳 曾辉
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 以问题为基础学习 全程 教学效果 普通外科学
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 216-218
• 分类号: G4
• 字数: 4361字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2012.02.020

摘要

目的 调查普通外科学教学首次采用全程以问题为基础学习( problem-based learning,PBL)教学方法取代传统教学方法后的教学效果、存在问题.提出进一步改进的措施.方法 课后对有关学生进行问卷调查,并对学生的考试成绩进行相关性分析.结果 全程PBL教学可以激发学生学习兴趣,提高学生主动学习、拓展知识、分析问题和解决问题的能力,但学生在全面学习和掌握知识方面没有太大提高,在课前准备阶段对数据库的查阅和应用能力略显不足.结论 PBL教学具有传统教学无法比拟的优越性,但在本次全程PBL教学过程中也暴露出了一些亟待解决的问题.因此,需要认真总结经验,采取有效措施,继续改进和完善PBL教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾辉	北京大学第三医院教育处	190	4010	34.0	58.0