基于结构方程的课堂教学学生满意路径分析——以江苏科技大学硕士研究生为例

• 作者: 吕洁 袁静 赵程程
• 来源期刊: 兰州教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 学生满意 结构方程模型
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 高等教育教学研究
• 页码范围: 112-115
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 字数: 4992字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-5823.2012.03.048

摘要

本文以学生满意为视角构建课堂教学的研究生满意结构方程模型,运用偏最小二乘法,探讨、验证各影响因素间的内部结构和数量关系。研究结果表明：感知结果质量直接正向影响学生满意;感知过程质量不仅直接对学生满意产生正向影响,还以感知结果质量为中介产生间接正向影响;学生努力对学生满意的正向影响受到感知结果质量的完全中介。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕洁	江苏科技大学经济管理学院	19	94	4.0	9.0
2	袁静	江苏科技大学经济管理学院	1	1	1.0	1.0
3	赵程程	江苏科技大学经济管理学院	3	3	1.0	1.0