高职英语专业学生听力理解元认知策略的运用与分析

• 作者: 孟艳华．
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报.学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 高职 英语专业学生 听力理解 元认知策略
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 职业教育
• 页码范围: 147-148
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 2416字
• 语种: 中文

摘要

为提高英语专业高职生元认知策略的运用能力，笔者对英语专业高职生的听力理解元认知策略使用情况进行了广泛的调查和分析，调查结果表明：高职英语专业学生听力理解元认知策略的使用情况并不令人满意，仅为中等。对此，联系高职英语专业听力教学的实际情况，提出了帮助改善英语专业高职生听力理解元认知策略运用状况的一些设想。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孟艳华．	九江职业技术学院应用外语系	1	0	0.0	0.0