层次递进的生物科学实验教学体系构建

• 作者: 刘幸福 吴元喜 杨广笑 肖靓 谢青
• 来源期刊: 实验科学与技术
• 学科: 教育
• 关键词: 生物科学专业 基础+模块 层次递进 实验教学
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 实验教学改革、探索与创新实验技术
• 页码范围: 71-72,128
• 页数: 3页
• 分类号: G642.423|Q33
• 字数: 2971字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4550.2012.04.024

摘要

为培养出具有创新精神与创新能力的学生,对生物科学专业理科基地班和启明学院生物科学实验班学生的实验课程体系进行了改革。构建＂基础＋模块＂的实践教学体系。学生的专业实验课从基本技能训练开始,逐步过渡到专业综合训练,再延伸到创新设计和研究能力培养的实验项目。按照递进训练的实验教学模式,学生可以逐步完成教学大纲规定的实验训练,掌握生命科学及相关专业研究的技术和方法。并全面引进现代教育技术,完善开放式实验教学的管理模式和各项规章制度,取得了良好的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖靓	华中科技大学生命科学与技术学院	20	153	8.0	11.0
2	谢青	华中科技大学生命科学与技术学院	31	367	10.0	18.0
3	吴元喜	华中科技大学生命科学与技术学院	50	725	16.0	25.0
4	杨广笑	华中科技大学生命科学与技术学院	28	175	8.0	12.0
5	刘幸福	华中科技大学生命科学与技术学院	17	192	8.0	13.0