小学语文阅读教学的拓展延伸策略

• 来源期刊: 教师博览(科研版)
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 拓展 有效性
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 页码范围: 37
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

《语文课程标准》明确提出了教师不是教教材,而是用教材来教;学生不是学教材,而是用教材来学的理念.拓展延伸正好为学生构建了一个开放而有活力的学习平台.小学语文教师可以通过让学生课前拓展预习,课中拓展感悟,课后延伸践行的方式,开阔学生的眼界和胸襟,丰富其阅读体验,提高阅读教学的有效性.