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让中学学生走进数学的探究世界
让中学学生走进数学的探究世界
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摘要：
教师应充分尊重学生的个体差异,把学生看作发展中的人,人人都有创造的潜能；学生要创造性地学习数学,数学教学就要充满创新的活力.数学课堂是应该是探究的课堂,我们教师应该是创新课堂的建设者,数学课堂是师生合作探究的“数学研究室”学习过程应该是师生积极互动、共同发展、富于创造性的数学活动.
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激发学生的学习兴趣，让学生走进数学
学习兴趣
小学数学
学习方法
教学方式
让数学走出课堂,走进生活
新课程
实践
生活
课堂教学
让情境引领学生走进诗意的世界
激励学生
诗意
世界
散文化语言
情境
知识传授
审美教育
民族文化
初中学生数学学习过程分析
初中生
学习过程
认知
知识
特征
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
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(/年)
文献信息
| 篇名 | 让中学学生走进数学的探究世界 | ||
| 来源期刊 | 语数外学习（数学教育） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 个体差异 潜能 数学活动 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（2） | 所属期刊栏目 | 教育探索 |
| 研究方向 | 页码范围 | 45 | |
| 页数 | 分类号 | G623 | |
| 字数 | 1604字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
五维指标
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2012(0)
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研究主题发展历程
节点文献
个体差异
潜能
数学活动
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语数外学习(高中数学教学)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
4658
总下载数（次）
2
总被引数（次）
2459
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