小学教师的专业生涯发展类型：一项聚类分析

• 作者: 李琼 王恒
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 小学教师 聚类分析 学科教学知识 自主发展意识 教学效能感 专业精神 教学组织 教学反思
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G625.1

摘要

本研究以北京市2538名小学教师为样本，从教师的专业精神、学生观、教学效能感、教学组织与管理、教学反思与研究、学科知识、学科教学知识、教学特色及专业自主发展意识九个方面考察了小学教师的专业生涯发展类型。聚类分析的结果表明：（1）小学教师的专业发展类型可分为四类：模仿学习或被动应付型；经验积累或重复型；发展教学风格型；

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李琼	北京师范大学教师教育研究中心	32	311	8.0	17.0
2	王恒	北京师范大学教师教育研究中心	16	107	4.0	10.0