情境创设之艺术

• 作者: 史胜霞
• 来源期刊: 学生之友（小学版）上
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 百家讲坛
• 页码范围: 81
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

众所周知,良好情境的创设,能够使课堂形成师生和谐共振,教学配合默契,气氛紧张热烈的艺术境界.在这样的境界中,学生的潜能得到充分发展,个性品质得到充分培养. 一、直观形象的显示情境 1.结合教材特点,辅之以图画或实物,引起直观效应.这种直观效应将产生很大的审美教育作用.直观教育的这种作用是以情感语言为中介,与联想、想象相辅相成的.从而使学生进入特定的情境,在类似的情境中产生类似的情感.在《第八次》这篇课文的教学中,在学生理解体会了蜘蛛的不怕困难、迎难而上的精神后,可充分引导学生观察投影片,问“此时的布鲁斯王子还唉声叹气吗?他怎么样了?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史胜霞		3	0	0.0	0.0