建构主义理论在初中科学教学设计中的几点尝试

• 作者: 蒋旭华
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 初中科学 教学设计
• 年，卷（期）: 2012,（19）
• 页码范围: 128
• 分类号: G633.8
• 语种: 中文

摘要

建构主义的观点是知识产生于主体与客体的互动过程之中,学生的学习活动并非是一个被动的接受过程,而是一个主动积极的建构活动.把建构主义的认识观纳入中学科学课堂教学之中,对优化中学科学的教学过程,促进素质教育有着十分重要的意义.本文拟从建构主义的角度出发,就科学素质教学实践和建构策略谈谈自己的认识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋旭华	浙江省富阳市永兴学校初中部	2	2	1.0	1.0