关于“基础”课教材体系向教学休系转化的探索与思考

• 作者: 张立兴 鲁昕
• 来源期刊: 思想理论教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: “基础”课 教材体系 教学体系 转化
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 本科思想政治理论课教学
• 页码范围: 82-84
• 分类号: G641
• 字数: 4638字
• 语种: 中文

摘要

“基础”课教材体系向教学体系的转化,必须坚持思想性和政治性原则；处理好教材统一性与院校及学生差异性的关系、教材体系完整性与教师学科背景差异性的关系；挖掘和利用地域文化和校园文化资源、教师和学界科研成果资源、教师人格魅力资源；关注理论热点、社会热点、学生实际和教法改革,以实现有效转化和科学转化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲁昕	曲阜师范大学马克思主义学院	20	40	4.0	5.0
2	张立兴	曲阜师范大学马克思主义学院	18	90	5.0	9.0