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阅读积累是帆船 表达技巧是舵手
阅读积累是帆船 表达技巧是舵手
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摘要：
《语文课程标准》明确指出：“习作是学生运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是他们认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。”由此，决定了习作教学是语文教学的重中之重。
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积累语言是小学生习作的铺路石
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阅读是培养语感的最好途径
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开放
激励
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积累是提高语文素养的金钥匙
语文素养
积累
坚持
内容分析
关键词云
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(/年)
文献信息
| 篇名 | 阅读积累是帆船 表达技巧是舵手 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：综合版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 阅读积累 《语文课程标准》 帆船 舵手 技巧 习作教学 书面语言 认识世界 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 44 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.2 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
阅读积累
《语文课程标准》
帆船
舵手
技巧
习作教学
书面语言
认识世界
研究起点
研究来源
研究分支
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相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考：综合版
主办单位：
广西教育学院杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-40
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
15468
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