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摘要:
主持人语 教育的均衡化发展是世界教育发展的潮流。也是教育现代化的核心理念。同时,这种均衡不应是低质教育资源的平均,而是优质教育资源的共享,即教育的“优质均衡”发展。我国目前已基本普及了九年义务教育。随着社会经济的发展,人们对优质教育寄予了更高的期望。由于我国东西部差距和城乡差距还比较大,从全局实现基础教育优质均衡发展还有很大的困难,但在一个区域范围内,如一个中一心城市、一个地区等,实现基础教育优质均衡发展是有其现实性和可能性的。因此,研究区域推进义务教育的优质均衡发展,与义务教育的时代特征相适应.对义务教育的优质均衡发展有着重要的指导价值。
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内容分析
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文献信息
篇名 制度工具、人文力量与教育家:文化大国的教育优质均衡发展路径
来源期刊 江苏教育:教育管理 学科 教育
关键词 均衡发展 教育家 文化大国 九年义务教育 优质教育资源 工具 制度 路径
年,卷(期) 2012,(1) 所属期刊栏目 教育研究
研究方向 页码范围 38-40
页数 分类号 G522.3
字数 4015字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 周勇 华东师范大学教育科学学院 97 326 9.0 16.0
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研究主题发展历程
节点文献
均衡发展
教育家
文化大国
九年义务教育
优质教育资源
工具
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路径
研究起点
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期刊影响力
江苏教育(教育管理版)
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chi
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