"支架"式教学应用于英语专业写作教学中的有效性研究

• 来源期刊: 重庆与世界(学术版)
• 学科: 文学
• 关键词: "支架"式教学 英语写作 有效性
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 页码范围: 82-85
• 页数: 4页
• 分类号: H319
• 语种: 中文

摘要

英语写作教学是二语习得的一个重要课题.本研究在二年级英语专业写作课堂中通过教学实验比较了支架式写作教学和传统的写作教学.结果发现,支架式写作教学比传统的写作教学要更加有助于学生写作水平的提高;在作文批改方面,学生更加倾向于教师的反馈(教师的支架),但是同伴的建议也有一定帮助,有82.9%的学生认为同伴建议和教师反馈相结合,效果会更好.