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教师在课改中应找准三个“点”
教师在课改中应找准三个“点”
作者:
禹治科
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
教师
课改
教育教学观念
自主学习能力
教育教学理念
支撑点
学校
学生
摘要:
新课改推行10年来,搞课改的学校可谓真不少,但真正坚持下来的不多,改成功的不多。究其原因,从教师这个层面主要是部分教师的教育教学观念还未真正转变,教和学的关系还未真正理清,教和学的方式还未真正转变,学生自主学习能力还未真正培养起来。那么,作为教师,应该怎样做呢?笔者认为,教师在课改中应找准三个"点"。一、找准支撑点——转变教育教学理念"观念是行动的先导,是改革的前提"。
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文献信息
篇名
教师在课改中应找准三个“点”
来源期刊
学子:教材教法研究
学科
教育
关键词
教师
课改
教育教学观念
自主学习能力
教育教学理念
支撑点
学校
学生
年,卷(期)
2012,(10)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
11-11
页数
1页
分类号
G451.6
字数
语种
DOI
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课改
教育教学观念
自主学习能力
教育教学理念
支撑点
学校
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研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
学子(理论版)
主办单位:
黑龙江省招生考试院
出版周期:
月刊
ISSN:
1672-3481
CN:
23-1519/G4
开本:
16开
出版地:
哈尔滨市道里区通达街347号15楼A座
邮发代号:
创刊时间:
2011
语种:
chi
出版文献量(篇)
10774
总下载数(次)
19
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2708
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