＂非连续性文本＂教学的缺失与策略

• 作者: 傅登顺
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 非连续性 文本 教学 语文课程标准 第三学段 材料组合 语文教师 阅读
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G42

摘要

2011年版语文课程标准在第三学段目标和内容中提出：“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。”到第四学段则要求：“阅读有多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。”自此，“非连续性文本”第一次进入了广大语文教师的视野，引起了广泛的关注。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅登顺		76	61	5.0	6.0