打破文本逻辑向认知发展逻辑寻求教学设计思路——《＂精彩极了＂和＂糟糕透了＂》教学设计及评析

• 作者: 陈先林
• 来源期刊: 四川教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 内在逻辑 认知发展 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 文本 感情色彩 教育价值 时间线索
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 教学月刊
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 1601字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1910.2012.04.022

摘要

《“精彩极了”和“糟糕透了”》是一篇感情色彩很浓的课文。文本的教育价值在于如何理解父母关爱。文本的内在逻辑是基于儿童和成人的时间线索组织文字。教学设计时，应充分考虑儿童认知规律，从认知发展逻辑寻求教学设计思路。否则，所设计的教学就会既落人俗套，又不适宜指导教学。基于这样的理解，可以做如下设计：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈先林		2	0	0.0	0.0