“课堂观察”再探析：课堂观察的局限、根源与走向

• 作者: 何颖
• 来源期刊: 江苏教育：教育管理
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂观察 局限 专业
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21
• 字数: 4323字
• 语种: 中文

摘要

课堂观察方法近年来在课堂研究中广为运用，并取得了一些成效，我们在肯定课堂观察积极一面的同时．还要充分关注教师在开展课堂观察中会受到哪些限制，其根源在哪里，如何得以改善。本文从分析课堂观察方法的局限入手，对问题根源、改良策略等进行了反思，以期教师能够对课堂观察有准确的理解和运用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何颖		12	3	1.0	1.0