＂活＂思维＂动＂申晤--＂空间与图形＂课例中数学活动有效性案例及反思

• 作者: 汤玉平
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: “空间与图形”教学 数学活动 有效性 反思 案例 课例 思维 可持续性学习
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 28
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

活动的发展决定了人的发展，是学习主体得以发展的基础。因此，在数学课中，教师要精心设计活动化教学，给学生动手的时间，给学生思考的空间，给学生探索新知的机会。这样，我们的数学课就教会了学生学习的方法，而不仅仅是传授某些知识，学生拥有了可持续性学习的资本和能力，提高了课堂教学效率。下面，以“空间与图形”教学为例，浅谈数学活动的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤玉平		3	0	0.0	0.0