第二板块 理论探源：教学设计优化的本质界定—— 教学设计优化的本质界定

• 来源期刊: 四川教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 设计优化 本质 界定 板块 线性思维 创新特点 主持人
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 教学月刊
• 页码范围: 18-18
• 页数: 1页
• 分类号: G424
• 字数: 1355字
• 语种: 中文

摘要

主持人：重提“教学设计”，总会有“老生常谈”的况味。但有一个事实，相信老师们都有感受，无论哪一级赛课，老师们都要提交教学预案，其实就是教学设计。教学设计的好坏，很大程度上决定上课质量的好坏。当我们不再以“组复新巩布”的线性思维来设计课堂教学时，我们该怎样设计？又怎样设计具有创新特点和实效性强的优质预案？或许这样，我们才可能更为准确地靠近教学设计的本质。