数学课堂提问要把握＂三个度＂

• 作者: 林斌
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 课堂提问 数学课堂教学 教师组织 数学学习活动 引导学生 学习兴趣 发问
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 35
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

提问是教师组织课堂教学的主要手段。在小学数学教学中，教师有效地进行课堂提问能够激发学生的学习兴趣，引导学生开展有效的数学学习活动，从而让数学课堂更高效。但是，一些教师在小学数学课堂教学中，设计的课堂提问却存在随意发问、一问到底的现象，使课堂变成了问题的堆砌。那么，在小学数学教学中，如何让课堂提问更有效呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林斌	浙江三门县海游镇中心小学	4	0	0.0	0.0