学前教育专业学生因性施教的必然性论证

• 作者: 孟庆玲 闫坤
• 来源期刊: 牡丹江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 学前教育专业学生 性别教育 双性化 必然性论证
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 66,160
• 页数: 2页
• 分类号: G612
• 字数: 3347字
• 语种: 中文

摘要

“男女同校”主要沿用着男性教育思维,这是不争的事实.高校学前教育专业的生源和学前儿童性别教育的特殊性,要求在学前教育专业教育中开展性别教育,以实现性别类型的双性化.本文以呼伦贝尔学院学前教育专业的生源和教育模式为例,从高校学前教育专业专业性别教育的缺失问题入手,论证该专业因性施教的必然性.