谈数学情感教学,学生全面发展

• 作者: 赵增顺
• 来源期刊: 神州（下旬刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 情感教学 全面发展
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 科学教育
• 页码范围: 240-241
• 分类号: G633.91
• 字数: 1936字
• 语种: 中文

摘要

在中学数学教学中,我发现学生在学习数学时,对其概念、理论、方法等,并不是无动于衷,而是常常抱有各种不同的态度,会有各种复杂的内心体验.如果顺利完成学习任务,会感到满意、愉快和欢乐；学习失败时,则会感到痛苦、恐惧和憎恨；遇到新奇的问题、结论和方法时,会产生惊讶和欣慰.虽然这种情感不直接参与数学的认知活动,但对数学学习起着推动、增加、坚持、调节等作用.