有效导入助益高效课堂——以《东南西北》一课为例谈低段美术课堂教学的导入艺术

• 作者: 吴婷婷
• 来源期刊: 中国校外教育（基教版）
• 关键词: 课堂导入 兴奋点 需求点 闪光点
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 58,115
• 页数: 2页
• 字数: 2853字
• 语种: 中文

摘要

俗话说:“良好的开始是成功的一半”.课堂导入的成败与否,直接关系到整堂课的教学效果,导入的艺术性不仅能反映教师的教学技能,还能体现其智慧和艺术修养.因此,精心设计课堂导入就尤为重要.课堂导入要先声夺人——抓住学生的兴奋点；精挑细选——抓住学生的需求点；小题大做——抓住学生的闪光点.导入要抓住学生的各个教育契机,教师应富有诱导性和情感投入,在实际教学中灵活选择教学方式,给整堂课奠定一个良好的基础,这样就会收到“事半功倍”的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴婷婷		2	2	1.0	1.0