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数学课堂教学中学生有效参与的途径
数学课堂教学中学生有效参与的途径
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摘要：
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试论数学课堂教学中学生的主体地位
数学课堂
主体地位
动机激励
活动启智
环境创设
方法推动
分析小学数学课堂教学中学生主体地位的体现
小学数学
课堂教学
学生
主体地位
试论数学课堂教学中学生的主体地位
数学课堂
主体地位
动机激励
活动启智
环境创设
方法推动
提高视障初中学生数学课堂的参与度
课堂教学
提高
视障学生参与度
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 数学课堂教学中学生有效参与的途径 | ||
| 来源期刊 | 现代教育科学（中学教师） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2012,（3） | 所属期刊栏目 | 课堂新探 |
| 研究方向 | 页码范围 | 115,83 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 3023字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1005-5843-D.2012.03.087 | ||
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相关学者/机构
期刊影响力
现代教育科学(中学教师)
主办单位：
吉林省教育科学院
出版周期：
双月刊
ISSN：
1005-5843
CN：
22-1339/G4
开本：
大16开
出版地：
吉林省长春市
邮发代号：
12-325
创刊时间：
2007
语种：
chi
出版文献量（篇）
5439
总下载数（次）
1
总被引数（次）
2357
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