创设故事情境,提高课堂有效性

• 作者: 黄可椅
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 教学有效性 故事情境 数学学习 现实生活 抽象概念 和谐效应 主动探索
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 21-21
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

创设故事情境,不但可以架起现实生活与数学学习之间、具体问题与抽象概念之间的桥梁,还可以使学生在已有知识的支持下自主地探索,实现数学的再创造,提高课堂教学的有效性,使＂教＂与＂学＂产生和谐效应,让学生获得求知的愉悦,进而使学生得到全面高效的发展。那么,如何提高小学数学课堂教学的有效性呢？创设故事情境是提高课堂教学有效性的一种较好的手段。如何创设故事情境激发学生主动探索新知的欲望,发展能力,提高

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1	黄可椅		6	2	1.0	1.0