利用教材留白 激活学生思维

• 作者: 陈光明
• 来源期刊: 贵州教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
• 年，卷（期）: 2012,（17）
• 所属期刊栏目: 交流平台
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 3570字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2012.17.018

摘要

新的初中《思想品德》（人教版）教材，在版式的设计和内容的表述上都有很多留白，为学生提供了自由想象、自主思考的空间，避免了简单化作定义的解读，力求多角度的启迪学生思维。教学时，教师要充分利用教材的留白，激活学生的思维，培养思维能力。现以七年级上册《思想品德》（人教版）教材为例，谈谈自己的实践和体会，以求抛砖引玉。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈光明		5	2	1.0	1.0