三允许,两辅助,成就“活性课堂”——小学中高年级数学课堂教学的思考

• 作者: 郑华
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学中高年级 数学课堂教学 活性 成就 学习数学 小学生 数学成绩 数学教师
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 56
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

很多中高年级的小学生,在学习数学时,感觉较为吃力,长此以往,就逐渐对学习数学失去了兴趣;而部分学生的数学成绩虽然不错,但是却很难提高。造成这些现象的原因是多方面的,作为数学教师,该如何帮助学生更好地把握数学知识？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑华	江苏南京市六合区瓜埠镇中心小学	2	0	0.0	0.0