高中英语教学的趣味化

• 作者: 黄欢
• 来源期刊: 学子：教材教法研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语教学 趣味化 升国旗仪式 高中学生 学习英语 英语教师 语言教学 教学氛围
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 页码范围: 21-21
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

一、介绍多样的文化习俗,创建和谐的教学氛围很多高中学生在掌握不好英语的同时,会抱怨：＂学习英语根本就是对国语的腐蚀和侮辱,我们为什么要花那么多精力去学习别国语言,而不利用这些时间来学习我们的母语？＂也许教师作为成年人,会为学生的幼稚天真感到可笑。但是，实质上，这恰恰反映了学生对英语有着极大的抵触情绪。曾经看过一则新闻，某高中为了提高学生的英语成绩，在每周一次的星期一升国旗仪式上，采用中英文双语进行仪式解说，并用英文发表国旗下讲话。这一行为，遭到了学生的抗议，学生认为在国旗下说英语是对祖国的侮辱，并且公然散场，罢升国旗。这是典型的“好心办坏事”的例子，学校的最初目的只不过是希望学生学好英语，可是却遭来质疑。转移到我们的英语课堂上来说，英语教师应当让学生真正了解到学好英语的重要性。教师必须创建一个和谐轻松的教学氛围，切勿让学生产生抵触情绪。一个轻松的、愉悦的教学氛围是一切课堂教学的基础，它可以让学生感受到老师的用心良苦，也让教师更加具有亲和力。那么，该如何让学生接受他国语言教学呢？任何一门语言都是一国文化的重要载体，语言和文化是密不可分的，学习一门语言必须了解它的文化背景。只有这样，才能让学生正确理解学习英语的必要和投入自己的感情，激发学生的兴趣。再者就是与英语有关的风俗习惯。如，美式英语与英式英语的差异，

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1	黄欢		1	0	0.0	0.0