微笑,让语文课堂更加精彩

• 作者: 王春英
• 来源期刊: 学子：教材教法研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 学生犯错 语文学习活动 注意力分散 平易近人 感情基础 情感距离 中低年级
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 页码范围: 22-22
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

一、微笑使语文课堂更轻松曾听一位名师说过：＂不会微笑的老师,不会是一个好老师。＂我想,这句话不无道理。老师千万不要居高临下地看学生,如果这样,无形之中就在学生面前设置了一条无法进入学生心灵的＂沟壑＂。不进入学生心灵,学生又怎么与你零距离沟通？久而久之,你与学生就会形成一种酷似“阶级的对立”，即使你的课堂没人敢随便讲话、开小差，但你的课堂也只是“一潭死水”。反之，如果上课铃声响后，老师精神饱满、面带微笑地走进课堂，就会给学生一种平易近人、轻松愉悦的感觉，让他们敢于走进老师的心灵，为语文课堂打下坚实的感情基础。所以，除了“在大海中永生”这样具有浓重悲壮气氛的课文之外，一般的语文课堂（特别是中低年级段）中老师为了拉近师生情感距离，让学生乐于接受自己所传授的知识，从走上讲台起，就要对学生微笑，让学生消除抵触情绪，乐于接近老师，甚至信任、喜欢老师。从而缩短师生问的距离，使课堂变得轻松愉快，在愉悦的氛围中开展语文学习活动。二、微笑使语文课堂更有效微笑的力量是强大的，但必须讲究艺术性，才能真正发挥其作用。我尝试着在不同的情境下给学生送去不同的微笑：当发现有学生注意力分散时，用微笑去暗示、提醒；当学生回答问题胆怯、畏缩时，用微笑去鼓励、支持；当学生犯错误时，微笑应略有不满而诚恳；当学生有所进步时，就换成赞许、信任的微笑。课堂上，绝不能以冷嘲热讽的方式对待学生，伤害学生的自尊心，特别是对一些后进生我从来不用鄙视、厌恶、轻蔑对待他们，我会用一种期待、信任的微笑让他们看到希望、增添力量。

作者信息

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1	王春英		1	0	0.0	0.0