教师自我成长的动力机制

• 作者: 孟建锋
• 来源期刊: 现代教育科学：普教研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教师培训 自我成长 职业生涯规划 教师成长规律 激励制度 主动参与 外部约束 榜样示范
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 48-49,47
• 页数: 3页
• 分类号: G45
• 字数: 3592字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2012.01.021

摘要

教师培训中,如何让教师由被动变为主动参与呢？要解决这一问题,可以从内部动力源和外部约束、激励制度完善两方面去努力。内部动力源包括入职评价,热爱是根本的动力;职业生涯规划,方向提供恒久的动力;榜样示范,动力没有停歇;研究教师成长规律,动力不会一帆风顺。外部动力获得的渠道主要是完善制度,去除教师资格的终身制,同时建立一套相对完善的激励机制,使教师自我成长有充足的发展劲头。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孟建锋		4	14	1.0	3.0