数学学习困难学生的诊断方法和认知干预

• 作者: 唐水玲 张茜
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学学习困难 诊断 干预
• 年，卷（期）: 2012,（21）
• 所属期刊栏目: 学术空间
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 字数: 4593字
• 语种: 中文

摘要

文章综述了数学学习困难学生的三类诊断方法（差异模式、课程本位测量和认知诊断）和三种认知干预方法（认知策略训练、元认知策略训练、认知-元认知策略训练）．在此基础上分析和总结了各种诊断和干预方法的特点和问题，为数学学习困难学生的诊断和干预提供方法指导，为进一步对数学学习困难学生的研究提供借鉴。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张茜	浙江师范大学心理系	6	6	2.0	2.0
2	唐水玲	浙江师范大学心理系	2	4	2.0	2.0