学习障碍儿童的认知特点、评估及干预

• 作者: 张微 扶蓓
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学习障碍 认知特点 评估 干预
• 年，卷（期）: 2012,（21）
• 所属期刊栏目: 学术空间
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 分类号: G44
• 字数: 7092字
• 语种: 中文

摘要

目前学习障碍是教育、心理以及临床领域颇具争议的一个问题，从概念的界定、致病原因、影响因素、评估及诊断到治疗及干预，不同的学者有不同的观点，本文结合学习障碍领域的研究进展，对国内外现有的主要研究进行总结和梳理．为今后学习障碍的研究提供理论参考和依据。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张微	华中师范大学心理学院网络心理与行为教育部重点实验室	29	191	8.0	12.0
2	扶蓓	华中师范大学心理学院网络心理与行为教育部重点实验室	2	4	1.0	2.0