语文读写教学实施策略

• 作者: 庞真
• 来源期刊: 教育艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 中学语文教学 读写教学 教学实施 教学过程 以读促写 语文水平 互动教学 教学实践
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 新课改实践
• 页码范围: 72-72
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2007字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-2821.2012.06.065

摘要

读写是教学过程中的两个方面，既互相依存，又相辅相成。读写一体，以读促写，以写带读，读写不仅是互进的，也是互逆的，处在读写教学的统一体中。现实中学语文教学中，读写分离是学生语文水平难以提高的致命伤。读写互动教学可供选择和运用的策略是多种多样的、十分丰富的，下面笔者就自身的教学实践归纳几点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庞真		1	1	1.0	1.0