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摘要:
进入21世纪,随着社会分工专业化水平的不断提高,老百姓对教育的要求也由“有学上”提高到“上好学”的水平。愈演愈烈的“择校又择师”风潮的背后,更是强烈地传递着一种信号,那就是社会对教育的关注已经由“有没有人来教”的无奈被动接受向“由什么样的人来教”的主动寻求优质服务的视角转变。而与老百姓需求形成强烈反差的却是教师专业精神、专业意识不强,专业知识、专业能力、专业情意发展水平严重滞后的现实状况。
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文献信息
篇名 教师需要专业成长的支持系统
来源期刊 师资建设 学科 教育
关键词 专业成长 教师 系统 社会分工 专业化水平 21世纪 优质服务 被动接受
年,卷(期) 2012,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 43-45
页数 3页 分类号 G451
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1 霍庆 14 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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专业成长
教师
系统
社会分工
专业化水平
21世纪
优质服务
被动接受
研究起点
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重庆第二师范学院学报:师资建设
月刊
1008-6390
50-1209/G4
重庆南岸区学府大道9号重庆第二师范学院内
78-209
出版文献量(篇)
6921
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