运用英汉对比优化英语教学

• 作者: 王海兵
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 英汉比较 优化英语教学 数量概念的差异 定语位置差异 词性 句子成分
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 121-122
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

要认识汉语的特点，就要跟非汉语比较，反过来也是完全成立的。在英语教学中恰当地运用英汉比较教学，可以达到优化英语教学效果。汉语表达量的概念的量词极为丰富，数量众多，且大部分来自名词，而在传统的英语语法中则无量词这种专门的词类。汉语量词分为名量词和动量词两大类。汉语语法中表明定语不论来源多复杂，位置相对固定。但是与相对单一的汉语中定语的位置——前置相比，英语中定语则要细细分析了。词性说明词的特征，决定词的功能及作用，决定着一个词在句子中能充当何种成份。因此，教师要有足够的意识，在教学过程中关注词性及其所充当的成份。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王海兵		14	2	1.0	1.0