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摘要:
文章在介绍Halliday和Hasan的词汇衔接理论以及Hoey的词汇重复理论的基础之上,试图运用Hoey的词汇重复理论对美国消防局Topical Fire Research Series中的《孩子与火灾》的词汇衔接进行分析,从而阐述词汇衔接手段在解读语篇中的作用,以此提高消防院校学员和消防工作者阅读英文消防文献的能力。
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文献信息
篇名 英文火灾案例研究中的词汇衔接
来源期刊 西南农业大学学报:社会科学版 学科 文学
关键词 英文火灾案例研究 词汇衔接 词汇重复理论
年,卷(期) 2012,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 130-131
页数 2页 分类号 H313
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 鄢克非 昆明消防指挥学校训练部 9 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
英文火灾案例研究
词汇衔接
词汇重复理论
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
西南农业大学学报(社会科学版)
月刊
1672-5379
50-1157/C
16开
重庆市北碚区天生路2号
1987
chi
出版文献量(篇)
5437
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1207188
总被引数(次)
25659
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