课堂评价应引入学习者的视角

• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 工学
• 关键词: 课堂教学 学习 评价 教育教学 教学内容 有效教学 课程 教师
• 年，卷（期）: fjjy_2012,（11）
• 页码范围: 9-9
• 页数: 1页
• 分类号: TP278

摘要

课堂评价引入学习者的视角意味着：首先．评课要关注教师课程转化的过程。从课程的观点看，呈现在课堂中的内容是教师从预期课程转化而来的．是联结预期课程和获得课程的纽带。教师对教学内容的处理，即教师能否有效地转化课程使其适合学生的学习。会影响课堂教学实施的质量。其次．评课要关注教师教育教学知识。了解，不一定会教。认识某一学科所需的知识，有别于有效教学所需的教育教学知识。