对课堂“伪”提问现象的分析及思考

• 作者: 徐昌国
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 课堂教学 师生双边活动 教学艺术 提出问题 回答问题 信息反馈 学生思维
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

课堂提问是课堂教学不可缺少的环节，已经发展成为一种教学艺术，它以提出问题、回答问题的方式开展师生双边活动，是了解学情的最快的信息反馈手段，也是攻破难点、突破重点、体现观点、解决疑点、克服弱点的关键。有效的提问是促进学生思维、评价学习效果、增进师生情感、活跃课堂气氛以及激活学生自主学习潜能的基本控制手段。可实际教学中，有些教师的提问却是低效，甚至是无效的。

作者信息

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