“留白”，让思维在等待中转向

• 作者: 万兆荣
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: “留白” 小学数学教学 思维 数学课堂教学 表现主题 艺术境界 虚实相生 异曲同工
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 页码范围: 46-46
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

中国画中运用“留白”手法，含蓄内敛地表现主题，呈现出“无画处皆成妙境”的艺术境界，未曾着墨却给人以无限遐思，达到以虚显窦、虚实相生的目的。小学数学教学中适时“留白”也有异曲同工之妙，让学生在“无声胜有声”中经历悟的顿生、思的深远。那么，怎样在小学数学课堂教学中恰到好处的“留白”呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万兆荣		9	6	1.0	2.0