让学生养成“三读三找”的解题习惯

• 作者: 左炳忠
• 来源期刊: 课堂内外：教师版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生分析 解题习惯 数学应用题 解决问题能力 教学质量 数学成绩 教学经历 小学
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 教育短论
• 页码范围: 60-60
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 字数: 1116字
• 语种: 中文

摘要

小学数学应用题教学质量的高低，直接涉及到学生分析问题、解决问题能力的高低与数学成绩的好坏。回顾小学的教学经历．结合近期连续听课后的反思所得，笔者认为：让学生养成“三读三找”的习惯，有助于提高小学数学应用题的教学质量。现以例析之。