认知语言学对改进英语词汇教学策略的启示

• 作者: 佘维玮
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 认知语言学 基本词汇关注度 核心义项 介词教学
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: H03

摘要

词汇学习是语言学习的基础。前人多是从理论层面，如在认知语言学框架内对词汇教学进行研究，但与具体的教学实践相结合的研究还不多。本文试图借鉴以往对基本范畴词汇、多义词词义联系和意识图式的研究成果，针对词汇学习误区提出相应的教学策略。

作者信息

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1	佘维玮		3	0	0.0	0.0