如何保持学生对数学的持久兴趣

• 作者: 张保恒
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 学习兴趣 数学教学 教学效率
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 页码范围: 127
• 分类号: G633
• 字数: 1961字
• 语种: 中文

摘要

数学作为自然科学最基础学科,是研究客观世界数量关系和空间形式的科学,具有很强的概括性、抽象性和逻辑性,是中小学教育必不可少的基础学科,对发展学生智力,特别是对培养学生思维能力方面,具有其它任何一门学科都无法替代的特殊功能.数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画,逐渐抽象概括,形成方法和理论,并进行广泛应用的过程.由此可知,数学书本与现实生活应该有着千丝万缕、天衣无缝的密切联系,然而我们发现学生将数学学习看成了另一种生活,不再有乐趣,而成为应酬和负担.这不得不引起我们的思考:如何使学生真正从心里对数学产生兴趣?教师如何用心理学理论提高自己的数学教学效率?这是我们从事数学教育的老师都应该认真研究的重要问题.笔者认为转变教学观念,把握学生的心理状态,调动学生学习数学的积极性和创造性,使学生真正领悟和体会到学习数学的无穷乐趣这是最重要的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张保恒		2	1	1.0	1.0