小学数学课堂中学生兴趣持久性的保持策略

• 作者: 殷国君
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 学习兴趣 持久性 课堂教学效率
• 年，卷（期）: 2019,（24）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 57,59
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.24.032

摘要

学生对数学的兴趣程度,主要受教师教学方法及数学知识本身的影响.因此,教师应抓住教学的每一个机会,采取开篇激趣、传道激趣、异中求趣、训练激趣等不同的教学方法,来提高课堂教学效率,从而保持学生对数学学习兴趣的持久性.