教育实践者潜在的教育观——原教育理论

• 作者: 王振
• 来源期刊: 长春理工大学学报：社会科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 原教育理论 元教育理论 公允教育理论
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 哲学·社会学
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 分类号: G40-02
• 字数: 5262字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-1068.2012.08.024

摘要

作为最贴近教育实践的一种教育理论,原教育理论虽然在形式上与其它的教育理论相比不＂合格＂,但却是教育实践者在解决教育问题时最青睐使用的教育理论。由于其生成和存在方式的特殊性,使其拥有了其他教育理论所不具有的灵活性和适用性,成为了奋斗在教育第一线的教育工作者的实践哲学。它的存在在一定程度上弥补了知与行、理论与实践之间的距离。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王振	西华师范大学教育学院	5	3	1.0	1.0