让学生“自主提问”,提高课堂教学效果

• 作者: 李宜萍
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 聋生教育 自主提问 课堂效果
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页数: 2页
• 分类号: G4

摘要

在聋校教学活动中,教师应该根据聋生认知活动的特点,通过师生双边活动,充分调动聋生学习的主动性、积极性,应该从主观拟定问题转变为围绕着学生学习中产生的问题而展开.让学生自主提问,把提问题的权利交给学生,锻炼聋生的语言能力,提高课堂教学效果,培养社会有用之人.