提高数学课堂提问有效性的策略思考

• 作者: 骆媛
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 数学
• 关键词: 课堂提问 数学教学 课堂教学效果 思维能力 启发式教学 学习积极性 有效教学 教学环节
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 教与学研究
• 页码范围: 71-71
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4
• 字数: 1968字
• 语种: 中文

摘要

课堂提问是小学数学教学中进行启发式教学的一种主要形式，是“有效教学的核心”。通过提问可以考察学生对所讲内容的掌握情况，能调动学生的学习积极性，促使学生积极思考，培养思维能力。所以，提问这一教学环节直接关系着学生的思维能力的培养和课堂教学效果的提高。只有苦心研究，精心设计，提问才有实用价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	骆媛		6	0	0.0	0.0