情绪管理:提升校本培训的密匙

• 作者: 马楠楠
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 身份重构 校本培训 情绪管理
• 年，卷（期）: 2012,（95）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 172-174
• 页数: 3页
• 字数: 6725字
• 语种: 中文

摘要

变革时代教师的自我认同危机呼吁教师进行身份重构,从而赋予校本培训新的使命和内涵.身份重构与情绪紧密相连,本质上是一个情绪问题.本文基于身份认同与情绪之间的关系理论,从情绪向度的视角分析校本培训兴起背后的教师情感体验,并提出在校本培训中尊重教师的个人经验、实践知识,尊重教师的专业自主权、继续赋权增能等建议,以完善校本培训的情绪管理,推动教师的身份重构.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马楠楠	南京大学教育研究院	1	0	0.0	0.0